GEOGRAFIA - ECONOMIA DA ARGENTINA

A economia da Argentina tem recursos naturais abundantes, um setor agrícola orientado para a exportação, a população altamente alfabetizada, e uma base industrial relativamente diversificada. É a 25ª maior do mundo, se considerarmos seu PIB nominal, estimado em US$472 bilhões (dados de 2012). Já seu Poder de Compra, calculado em 2012 em US$746,9 bilhões, é o 22o maior do mundo9 , e efetivamente, a 3a mais desenvolvida da América Latina, superada somente pelas economias do Brasil e do México. A Argentina é membro do Mercado Comum do Sul (Mercosul), da Organização Mundial do Comércio (OMC) e da União de Nações Sul-Americanas (UNASUL).

A Argentina tem, após o seu vizinho Chile, o segundo mais alto Índice de Desenvolvimento Humano e o PIB per capita em paridade do poder de compra na América Latina. É membro do G20 maiores economias. O país é classificado como de renda média alta ou de um mercado emergente pelo Banco Mundial. Hoje em dia é uma economia de renda média-alta.

Recursos minerais

A Mineração é uma indústria crescente, que aumentou de 2% do PIB em 1980 para cerca de 4% hoje. O país tem grande diversidade de reservas de petróleo, carvão e metais variados. Na última década houve um aumento na produção de petróleo e carvão. A produção de gás natural também é importante para a economia do país. O Noroeste e San Juan são as principais regiões de atuação. O Carvão é extraído de Província de Santa Cruz. Os metais extraídos incluem cobre, zinco, magnésio enxofre, tungstênio, urânio,prata e, em particular, ouro, cuja produção foi impulsionada por investimentos recentes de Barrick Gold em San Juan. As exportações de minério de metal subiu de EUA $ 200 milhões em 1996 para EUA $ 1,2 bilhão em 2004, produção mineral aumentou dez vezes na última década

Cerca de 35 milhões de m³ cada um de petróleo e petróleo combustível s são produzidos, bem como 50 bilhões de m³ de gás natural, tornando o país auto-suficiente nesses grampos, e gerando cerca de 10 % das exportações. O mais importante campo de petróleo encontram em Patagônia e Cuyo. Uma rede de transportes de gasodutos (ao lado do México, o segundo maior na América Latina) envia a matéria-prima para o Bahía Blanca, centro da indústria petroquímica e para o La Plata -Buenos Aires-Rosario, onde está o cinturão industrial. Graças à companhia petrolífera YPF em 2013 foi alcançado recorde de produção de hidrocarbonetos a partir dos últimos 30 anos.

Indústria

A indústria transformadora é o setor que traz valor ao PIB, com 23% do total (2005). Indústria é o maior empregador do país vive. Desde 2003, a indústria passou por um processo de revitalização competitivo, impulsionado, principalmente, pela política econômica do governo e planos de reconversão industrial. Embora a atividade industrial é principalmente destinada a substituir as importações e as exportações. As principais indústrias incluem os automóveis, têxteis e calçados, alimentos, produtos químicos, papel, madeira e cimento. No caso específico da indústria de alimentos nos últimos anos têm desenvolvido, em muitas províncias, as economias agro-industriais, através da criação de indústrias de processamento e embalagem, especialmente produtos de frutas, verduras, laticínios e vinho .

FÍSICA - TERCEIRA LEI DE NEWTON

A LEI DA AÇÃO E REAÇÃO 

Esta terceira lei enunciada por Newton é conhecida como lei de ação e reação. considere o exemplo proposto por Newton: um cavalo que arrasta um bloco pesado por meio de uma corda (figura abaixo). A corda exerce a mesma força sobre o bloco e sobre o cavalo, mas em sentidos opostos.

Cavalo a arrastar um bloco de 350 kg.

É conveniente analisar por separado as forças que atuam no bloco e no cavalo, como mostra a figura ao lado.

Se a velocidade com que o cavalo arrasta o bloco for constante, a segunda lei de Newton implicará que a soma das forças que atuam sobre o bloco e sobre o cavalo será nula.

O peso do bloco, , atua no centro de gravidade do bloco.

A corda puxa o bloco na direção em que está esticada, com uma força , como se mostra no lado esquerdo da figura acima. 

A resultante do peso e da força da corda é um vetor que aponta para baixo e para a direita.

Uma vez que a resultante das forças no bloco é nula (aceleração nula), o chão deverá exercer uma força para cima e para a esquerda, força essa devida ao contato entre as superfícies do bloco e do chão.

Forças sobre o bloco e sobre o cavalo.

A corda puxa o cavalo para trás, com a força  oposta à força que atua no bloco.

Nas duas ferraduras do cavalo que estão em contato com o chão haverá duas forças de contato,  e , que apontam para cima e para a frente.

A resultante dessas duas forças, mais o peso do cavalo e a tensão na corda, deverá ser nula.

As forças exercidas pelo chão são as 3 forças  e .

Essas três forças de contato com o chão contrariam a tendência a cair do bloco e do cavalo, travam o movimento do bloco e a empurram o cavalo para a frente.

A corda está a travar o movimento do cavalo e ao mesmo tempo está a puxar o bloco para a frente, com a mesma força com que está a travar o cavalo.

Sobre o chão atuam em total 5 forças de reação, representadas na figura ao lado. As reações aos pesos do bloco e do cavalo,  e , são as forças de atração gravítica do bloco e do cavalo sobre a Terra. 

Essas forças atuam no centro de gravidade da Terra, mas foram representadas perto do chão na figura. As outras três forças são as forças exercidas sobre o chão pelo bloco e pelo cavalo.

Se a velocidade do cavalo for constante, a soma dessas 5 forças será nula.

Forças exercidas sobre o chão.

Se o cavalo estivesse a acelerar, a soma das forças sobre o cavalo e o bloco seria uma força que apontaria para a direita.

A soma das 5 forças que atuam sobre o chão seria a reação dessa força; nomeadamente, sobre a Terra atuaria uma força igual e oposta, para a esquerda, que fazia com que se deslocasse para a esquerda.

No entanto, como a massa da Terra é muitas ordens de grandeza superior à massa do cavalo e do bloco, a aceleração da Terra para a esquerda seria imperceptível em comparação com a aceleração para a direita do cavalo e do bloco.

Como salienta Newton, o resultado dessas forças sobre o cavalo mais o bloco e sobre o chão não seria o de produzir velocidades iguais e de sentidos contrários, mas sim quantidades de movimento iguais e de sentido contrário.

HISTORIA - A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

A GRANDE GUERRA

A primeira guerra mundial que também é conhecida como o grande guerra teve o seu estopim após um estudante da bósnia Gabriel Princip, matar a tiros o herdeiro do trono do Império Austro-Húngano. O príncipe Francisco e sua esposa Sofia morreram no atentado.

como já sabemos, antes desta guerra já ha vera centenas de outros conflitos internos, porem este envolverá países de diversos continentes, tais quais: Alemanha, EUA, Itália, França, Rússia, Brasil e a Áustria-Hungria.

A Rússia saiu da guerra por causa de conflitos internos no pais, o Brasil e os EUA entraram nos últimos anos do combate, o motivo para que os EUA entra-se na guerra foi o naufrágio de um navio americano abarrotado de alimentos, os EUA estava levando alimentos para a Europa, não somente para um pais em especifico, isso fez com que o os EUA entra-se do lado Inglês na guerra.

Durante os combates 2 alianças foram criadas a Tríplice Entende e a Tríplice aliança:

Tríplice Entende: Rússia, Grã-Bretanha e França.
Tríplice Aliança: Alemanha, Áustria-Hungria e Itália.

A primeira guerra mundial foi dividido em 3 períodos durante sua duração(1914-1918), tais quais:

1914 - GUERRA DE MOVIMENTO

• Superioridade militar alemã;
• Alemanha invade a bélgica;
• Alemanha movimenta-se em território francês;
• Batalha do Marne - franceses expulsam o exército alemão de seu território;

1915-1918 - GUERRA DE TRINCHEIRAS

• Exércitos de ambos os lados constroem trincheiras protegidas por arames farpados e metralhadoras.
• Uso de novos equipamentos e armas: gases tóxicos, tanques de guerra e aviões.
• Início da guerra naval - submarinos alemães atacam navios de suprimentos, vindos da América para seus opositores.

1917 - ANO DE MUDANÇAS

• Estados Unidos, grande fornecedor de armas e suprimentos, une-se à Tríplice Entende e declara guerra a Alemanha.
• O exército norte-americano trouxe armas poderosas e soldados equipados.
• A Rússia sai do conflito em função de problemas internos, a Revolução Socialista.

SALDO DA GUERRA

Mobilizados: 65 milhões de homens
Mortos: 9 Milhões (1 a cada 7 homens)
Feridos: 22 Milhões
Inválidos: 7 milhões
Desaparecidos: 5 milhões

A segunda guerra mundial foi literalmente a continuação da primeira, com os alemães voltando a produzir armas mesmo com a proibição dos americanos.

     

MATÉRIA DA PROVA MENSAL DE HISTORIA - 1ªBIMESTRE

PROVA DE HISTORIA 

• O café e a industrialização se desenvolveram principalmente na região sudeste do Brasil, mas as outras regiões do pais não acompanharam esse crescimento.
• A constituição republicana de 1891 teve como principais medidas: voto aberto e universal masculino(somente homens podiam, sem a necessidade de ser rico ou branco), governo republicano presidencialista federativo, separação dos poderes em: executivo, legislativo e judicial.
• Durante o governo republicano, a economia brasileira passou por um plano conhecido por encilhamento, mas esse plano não deu certo, pois houve um aumento na inflação, desemprego e surgiram empresas fantasmas.
• A revolta da chibatada teve como motivos o fato dos marinheiros receberem baixos salários e sofrerem castigos físicos. Dessa forma, os vários navios, ameaçando bombardear o Rio de Janeiro se não tivessem atendidos suas exigências. no final os lideres foram punidos e gradativamente tiveram suas exigências atendidas.
• A revolta da vacina ocorreu no Rio de Janeiro em 1904, onde o moradores não aceitavam a forma como eles deveriam ser vacinados. Eles não receberam nenhum tipo de aviso.
• A reurbanização do Rio de janeiro, ocorreu durante o governo do prefeito Passos. Ele acabou com os cortiços, alargou as avenidas, construiu praças e viadutos. As pessoas (pobres) passaram a morar no morros dando origem as favelas.
• Sobre a guerra de Canudos, foi um conflito armado entre o exército e grupos de sertanejos que queriam terras, melhores condições de vida e não aceitavam a republica . Eram liderados por antônio conselheiro, houve 4 batalhas, mas foi só na quarta tentativa que canudos foi totalmente destruída.
• O sistema coronelista funcionava quando os coronéis (grandes fazendeiros) manipulavam mandatários e usavam sua influência para indicar seus candidatos.
•  O voto de cablesco ocorria quando as pessoas eram conduzidas pelos jagunços (capangas do coronel), para votar no candidato que o coronel queria, o voto era aberto e todos ficavam sabendo em quem você votou.
• A politica de café com leite ocorria quando os políticos de São paulo(representa o café) e Mina gerais(representa o leite) se alternavam no poder.  

PROVA DE INGLÊS - 1ªBIMESTRE

PRESENT PERFECT 

• O present Perfect é formado com o presente do verbo TO HAVE + o particípio passado;
• O particípio passado dos verbos regulares tem exatamente a mesma forma do passado;
• O particípio passado dos verbos irregulares varia de verbo para verbo;
• A forma NEGATIVA do present Perfect é feita acrescentando-se NOT depois de HAVE ou HAS;

EX:

have not = haven't
has not = hasn't

• A forma INTERROGATIVA é formada invertendo-se o auxiliar HAVE ou HAS com o sujeito da frase.
• Podemos responder às questões feitas com o Present Perfect utilizando Short Answers:

EX:

Have you seen Mary ?                            
Yes, I have.
No, I haven't.

Paul HAS BEEN there many times.
( Paulo sempre esta bem o tempo todo).

I HAVE SEEN her once.
 (Eu o vi ontem).


PRESENT PERFECT significa ação passada
-> tempo indefinido.

O present perfect é usado para ações que aconteceram no passado. cujo tempo não é mencionado e não está definido.

EX: They have been to the movies.
            (present perfect)

SIMPLE PAST significa ação passada
-> tempo DEFINIDO

O simple past é usado para ações que aconteceram no passado num tempo definido.

EX: They went to the movies last night.
            S.past                    tempo definido

interrogativa:
Did they go to the movies last night ?
negativa:
They didn't go to the movies last night.

PROVA DE QUÍMICA - CIÊNCIAS 1ª BIMESTRE

QUÍMICA 

Misturas consistem em duas ou mais substâncias misturadas. Ela pode ser identificada visualmente com por exemplo o granito onde se observa grãos e quartzo branco, mica preta e fieldpato rosa e outros minérios.
outras misturas como a água salgada, requer outros métodos de verificação para sabermos se são substâncias ou misturas.

OS ÁTOMOS

Apresentam cargas elétricas negativas os elétrons( E ), cargas positivas, os prótons(P) e as cargas nulas, os
nêutrons(N).                                                         
A eletrosfera apresenta 7 camadas (K,L,M.N,O,P,Q) nª de massa (A): é a soma de prótons + nêutrons.
A=P+N

Nª de nêutrons: é a massa menos o nª atômico.
N=A-Z

Nª atômico(Z): é o numero de massa menos o nª de nêutrons
Z=A-N
Z=P=E
obs: o numero atômico será o mesmo de elétrons e prótons.

Desse modo:
 (obs: os números que estarão nas letras NÃO SÃO OS MESMOS DA TABELA PERIÓDICA)

    137
HE = hélio
56

P=56
E=56                                  Z= 137-81
N=137-56                          Z= 56
N=81

PROVA DE GEOGRAFIA - 1º Bimestre

GEOGRAFIA 

Mundo capitalista

O mundo capitalista é dividido em 3 tipos de países, os Desenvolvidos, Emergentes e Subdesenvolvido, nessa divisão é também considerada com um conflito Norte-Sul,
o conflito norte-sul é conhecido como norte rico e sul pobre, porem, a austrália que fica na parte sul do globo é considerado rico por isso faz parte da economia
norte.


DESENVOLVIDO: Os países considerados Desenvolvidos tiveram o seu inicio como colonias de povoamento, tendo atualmente sua economia própria e tem como principal
objetivo o acumulo de capitais.

Emergentes: são países que não tem de uma economia própria são aqueles que estão no caminho de se tornarem desenvolvido porem, seus fins econômicos ainda
são consideradas baixas.

SUBDESENVOLVIDOS: são países que também são consideradas periferias dos centros urbanos, são aqueles países que não tem uma economia própria e que precisam
de um auxilio de países desenvolvidos para que as empresas destes países desenvolvidos para que eles estabeleçam filiais nestes países para que começa a gerar
emprego e um pouco de lucro para o pais.


AS PERIFERIAS

São aqueles países que não tem uma segurança e uma falta de responsabilidade talvez por um governo corrupto, a falta de satisfação da população acaba gerando as
revoltas e logo em seguida uma guerra civil.

PAÍSES DA AMERICA CENTRAL(DESENVOLVIDOS E NÃO DESENVOLVIDOS)

DESENVOLVIDOS: ESTADOS UNIDOS DA AMERICA, Canada.

EMERGENTES: Brasil, Argentina e México.

SUBDESENVOLVIDOS: El Salvados, Guatemala, Haiti.

PAÍSES DA AMERICA CENTRAL(CARACTERÍSTICAS)

Ela tem uma grande parte se seus países que a compõe como SUBDESENVOLVIDOS ou EMERGENTES, o principal motivo pode vir a ser a falta de uma economia instável
e de investimentos em formas de lucro que realmente fazem diferença não só para o pais mas sim para a população, tais fatores fazem de alguns países
só mente mais um no mundo, mais um subdesenvolvido ou emergente, porem, um deles se destaca, que é o Panamá que por ele é importante para boa parte da economia da
America e talvez para outros importadores e exportadores do mundo que enviam mercadorias para a America no norte, sul e central.

CUBA

A cuba é um dos poucos países que se mantém no socialismo, ou seja, o objetivo da economia da cuba é focar nos bens da população e não o acumulo de capitais,
desta forma a Cuba tem acumulada cerca de 6 milhões anuais, na Cuba, com tal forma de governo há ausência de conflitos trabalhistas, livre remeça de lucros
para o exterior, Imposto único sobre o lucro e possibilidade de isenção por prazo a ser negociado.

PRIMEIRA PROVA DO ANO - ESPANHOL

ESPANHOL

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

REGULARES         IRREGULARES


                     E> IE        O > UE      E > I
HIERVA     ->      HIERVIE        HIERVUE     HIERVI

CUELE      ->      CUELIE         CUELUE      CUELI


PLATO: PRATO
VASO: JARA
SERVIDERA: GUARDANAPO
MANTEL: TOALHA
CUCHILLO: FACA
CUCHARA: COLHER
TENEDOR: GARFO



VERBOS NO IMPERATIVO
                            amar         comer         partir

tú                   ->     amA     ->   comE     ->   partE
el/ella/usted        ->     amE     ->   comA     ->   partA
nosotros             ->     amEMOS  ->   comAMOS  ->   partAMOS
vosotros             ->     amAD    ->   comED    ->   PARtID
ellos/ellas/ustedes  ->     amEN    ->   comAN    ->   partAN

FÍSICA - Calculando pesos, velocidade e força.

LEIS DO MOVIMENTO DE NEWTON

1º  lei de newton:  principio da inércia.

Na ausência de força, um corpo em repouso continua em repouso, e um corpo em movimento continua em movimento uniforme (MRU).

2º lei princípio fundamental da dinâmica.
              ->      ->                                 F
               F=M.A                            A=M ou A= F/M                     M=F/A


         F= é a força resultante (N)

        M = massa (kg)
                                      2
        A= aceleração (m/s )

        P= peso

        G=gravidade

Desse modo podemos fazer:

1- Um corpo com massa de 0,8 kg foi empurrado por uma força que lhe comunicou uma aceleração de 2,4 m/s, qual a intensidade da força ?

F=M.A
F=0,8.2,4
F=1,92N

A força foi de 1,92 N(newtons).

Para descobrir o numero da força multiplicamos o numero da massa com o da aceleração.

2- calcule a intensidade da força com que a Terra atrai um corpo de 25kg de massa quando ele está em sua superfície ?

     (DADOS: G=10 M/S)

F=?                                 P=M.G
M=25kg                          P=25.10
G= 10m/s                        P=250 N

ops: Quando se tratar da gravidade da terra, sempre será 10m/s

DISSERTAÇÃO(obs: também caíra na prova de redação) - PORTUGUÊS

O QUE É DISSERTAÇÃO ?

Dissertação é uma modalidade de redação ou tipo de composição, escrita em prosa sobre um tema que se devem apresentar e discutir argumentos, provas, exemplos etc. Nos meios universitários equivale a tese diferenciando-se pelo volume de material, a dissertação seria o material que envolvesse poucas páginas até o limite de cem, enquanto a tese rotularia os textos que ultrapassassem esse número; e pelo aspecto qualitativo, a dissertação pressupões a capacidade de aplicação de um método de análise e interpretação, enquanto a tese implica a originalidade do tema ou da abordagem à luz do qual é exposta e discutida.

DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA

É modalidade de texto que tenta convencer o leitor sobre algo com base em raciocínio e evidências de provas. A dissertação argumentativa não dá espaço para o leitor ter suas próprias conclusões uma vez que a conclusão já se encontra no texto, de modo que a única possibilidade de interpretação é a aceitação da conclusão proposta por parte do leitor. Este tipo de redação é a base que mantém o discurso forense por sua natureza persuasiva.

Quanto ao ponto de vista do autor presente na dissertação argumentativa, temos ainda os seguintes tipos de dissertação:

Dissertação subjetiva

Quando o autor se envolve no texto ao expressar suas ideias, claramente ao usar verbos na primeira pessoa.

DISSERTAÇÃO OBJETIVA 

Quando o autor usa verbos na terceira pessoa defendendo conceitos conhecidos ou universais, já expressos anteriormente por outros, é o tipo de dissertação comumente pedido em provas de concursos.

CRÍTICAS 

Em seu conceito de Educação bancária, Paulo Freire afirmou que a narração e a dissertação são suas características marcantes:

A narração ou a dissertação que implica num sujeito - o narrador - e em objetos pacientes, ouvintes - os educandos. Mantendo a contradição entre educador e educando, a narração não promove a educação: "narração de conteúdos que, por isto mesmo, tendem a petrificar-se ou a fazer-se algo quase morto.(...) Essa educação apresenta retalhos da realidade de forma estática, sem levar em conta a experiência do educando."

O professor brasileiro e doutor em Educação Lucídio Bianchetti criticou a forma como a produção de dissertações é ensinada nas escolas que seguem um modelo de preenchimento artificial da estrutura "introdução-desenvolvimento-conclusão", essa prática resulta em conclusões forçosamente otimistas.