PROVA BIMESTRAL DE INGLÊS - 4ºBIMESTRE

SUPERLATIVES 

superlative de inferioridade:

THE LEAST... adjetivo...OF (or IN)

EX: today was the least cold day of the month.
     (hoje foi o dia menos frio do mês.)

superlative de superioridade:

THE...adjtivos+EST
ou
THE MOST + adj.

ex: Paul is the tallest of all
    (paul falou a todos)

QUESTION TAG 

Ela se aprica de 2 maneiras, Coma a frase afirmativa, o Q.T. fica de forma interrogativa/negativa...
THEY ARE FRIENDS, AREN´T THEY ?
YOU LOVE ME, DON'T YOU ?

ou com a frase negativa e o Q.T. interrogativo...
They aren't friends, are they ?
You don't love me, do you ?

PROVA BIMESTRAL DE ESPANHOL - 4ºBIMESTRE

LA APÓCOPE

É a eliminação de uma vogal ou de uma silaba no final de uma palavra: En cualquier pasaje que se me ocurriera comprobar...

Algumas palavras que sofrem apócope:
INDEFINIDAS: cualquiera(se transforma em "qualquier" antes dos substantivos masculinos e femininos em singular.)
ex:"no descargo qualquier canción, sólo las que me gustan".

ADJETIVOS: quande(se transforma em gran antes de substantivos masculinos e femininos no singular.) Bueno/malo( se transformam em buen/mal antes dos substantivos masculinos no singular.)
"Darío era muy buen cantante cuando teniamos a banda".

PROVA BIMESTRAL DE GEOGRAFIA - 4ºBIMESTRE

As migrações de natureza econômica decorrem principalmente das disparidades econômicas entre países. A migração da globalização é a "evasão de cérebro", pois é a transferência da mão de obra altamente qualificada para os países ricos.

As imigrações podem trazer aspectos positivos e negativos, sendo eles:

POSITIVOS
A implantação de novas culturas no pais, aumenta a produção econômica do pais além de aumentar o
consumo da população trazendo mais lucro ao pais.
NEGATIVOS
Acaba com empregos da população atual, mais residências serão tomadas por pessoas que não nasceram no pais.

As consequências das migrações de natureza econômica é a xenofobia, agressão e opressão contra os imigrantes, perda de investimentos em educação e de cultura.

Quando refugiados se abrigam em países ricos, eles tem algumas restrições porque podem estar enfrentando problemas de seu pais de origem, como perseguições por grupos não governamentais, vivendo assim em condições de miséria.

A violência urbana tem aumentado no passar destes anos, o aumento da criminalidade mundial como assaltos, sequestros, homicídios, uso de drogas, chacinas tem crescido em proporções assustadoras.

O processo de exclusão social é a disseminação da violência social e politica de indivíduos, grupos e etnias, que adquire contornos de tal dimensão que ocupam um tema de debate mundial.

Com a desintegração do socialismo e o final da guerra fria provocaram conflitos, que são a luta por território a fragmentação da sociedade e a luta pela individualização.

Caxemira fica encravada entre índia, Paquistão e a China, tornou-se palco de batalhas religiosas entre indianos e paquistaneses.

O pais Basco embora seja dos espanhóis, tem uma cultura diferente, sobre tudo a língua, vem lutando por sua emancipação desde o fim do século XIX.

A guerra civil afegã teve inicio em 1992, por conta do grupo de guerrilha, o Talibã que derrubou o governo socialista e implantando o fundamentalismo islâmico, apoiando e defendendo o terrorismo internacional.

É correto dizer que a profunda modificação da economia mundial promove modificações nas estruturas antigas tanto por conta das mudanças do espaço, da cultura e da sociedade.

O conflito gerado no oriente médio e mobilizou milhares de palestinos foi a guerra entre entre Israelenses e Palestinos tanto por questões territoriais tanto por questões religiosas.

A xenofobia e o racismo contra os imigrantes é causada por conta dos empregos, moradias,
e isso causa o racismo e uma forma de opressão  racista contra eles.            

MATÉRIA DA PROVA DE QUÍMICA - 4ºBIMESTRE

1- CONSIDERANDO AS REAÇÕES ABAIXO E CLASSIFICANDO-AS:

Na+ Cl² ==> NaCl = Adição

NaCl + AgNo³ =====> NaNo³ + AgCl = Decomposição

CaO+ P2O5 ====> Ca³ (PO4)2 = Simples troca.

Na adição, como o próprio nome já diz, iremos adicionar 2 elementos formando um único. Na decomposição faremos o contrario, vamos separar os elementos até suas origens...
Na simples troca, faremos um troca de elementos, como podemos ver no exemplo acima, o "O" oxigênio que estava junto do "Ca" cálcio, foi junto com o outro que estava jundo com o "P" fósforo.

Quando formos utiliza-los teremos que observar como eles ficaram, podemos ver isso apôs as cetas.

ALGUNS SAIS MINERAIS USADOS EM NOSSO DIA A DIA:

 Cloreto de sódio: como tempero;
Bicarbonato de sódio: anti-acido estomacal;
Fluoreto de sódio: prevenção de caries dentais;
carbonato de cálcio; confecção de pisos
sulfato de cálcio: fabricação de giz.

Os sais são substâncias formadas a partir da reação entre um acido de uma base que é conhecida como reação de neutralização. Os sais, quando dissolvidos em água, liberam íons que se movem livremente, sendo assim, condutores de eletricidade.

Os óxidos são substâncias formadas por 2 elementos, sendo um deles o oxigênio.

ÁCIDOS 

Os ácidos são substâncias que tem sabor azedo, e são corrosivos, quando dissolvidos em água, formam um íon(H+) que permite a passagem da corrente elétrica. São usados para a limpeza, bateria de automóveis e fabricação de explosivos.

Os ácidos podem ser classificados como hidrácidos e oxiácidos;

hidrácidos: não possuem oxigênio.
oxiácidos: possuem oxigênio.

BASES 

São substâncias que, dissolvidas em água, se separam formando íons OH- (hidroxila). conduzem bem a eletricidade e tem gosto adstringente.
A reação entre um ácido e uma base chama-se neutralização e é utilizada na produção de sal e água.

PH

O ph é uma escala que vai de 0 a 14 e baseia-se na quantidade de íons hidrogênio contidos em uma solução.
As soluções ácida tem PH menor que 7, as básicas de 7 a 14.
Indicadores ácidos-base são substâncias que modificam a coloração original quando entram em contato com soluções ácidas ou básicas.  

PROVA BIMESTRAL DE PORTUGUÊS - 4ºBIMESTRE

INDICAÇÃO DE CRASE 

Se utiliza quando o pronome é feminino como: "Disseram tudo à garota";
quando se refere a moda de algo: "Comi um bife à cavalo";
quando a preposição: "Assistiram à peça teatral";

Essas além de outras situações, porém, nós não os utilizamos quando o pronome estiver no masculino
 como: "Fomos fazer um passeio à cavalo"
quando já há artigo: "Disseram tudo a uma garota"
quando houver verbo: "Estava prestes a acontecer"
e na indicação de tempo: "A tarde todos voltaram"

Eles não aparecem na indicação de tempo, porém, na indicação de horas, como: "Cheguei á 4 horas atrás. "

Classes gramaticais 
Algumas classes gramaticais:

Particípio: Passado, ações que já aconteceram.

Gerúndio: verbos que apresentam -ando -endo - indo em seu final, são gerúndios.

Advérbios: lugares, tempo, modo, etc.

Pronomes: indefinidos, interrogativos, relativos, etc.

Infinitivo: o verbo em sí, ex: falar, beber, correr... o ainda não conjugado está no infinitivo.

COLOCAÇÕES PRONOMINAIS

Próclise: está no começo do verbo... ex: "Eu te direi a verdade", "Não me espere para o jantar"

Ênclise: está no final do verbo... ex: "Sinta-se em casa", " Sente-se e espere.", "Dividam-se em grupos".

Mesóclise: está no meio do verbo... ex: "Aguardá-lo-emos com o presente.", "Dir-te-ei a verdade", " Substitui-lo-ia na campanha. 

MATÉRIA DA PROVA MENSAL DE INGLÊS - 4ºBIMESTRE

ANOMALOUS VERB'S

Eles são utilizados para o Presente, o passado e para o futuro, servem para indicar capacidade ou habilidade, permissão ou possibilidade, obrigação, ou algo que você deveria ter feito...




PRESENTE  /  PASSADO  / FUTURO          /  TRADUÇÃO
    CAN         /    COULD    /  will be able to  /       PODER
   MAY         /   MIGHT     /will be allowed to /     PODER
  MUST        /   HAD TO   / Will have to       /       DEVER
   -------        /  SHOULD   /    ------------        /     DEVERIA

FORMAS NEGATIVAS

Cannot/ can't - may not - must not/ mustn't - should not/shouldn't

O verbo CAN é utilizado para capacidade ou habilidade, já o May, para permissão ou possibilidade.
O MUST para expressar uma obrigação, dever ou conclusão logica, o SHOULD como eu havia mencionado, serve para explicar algo que o sujeito deveria ter feito.

COMPARATIVES

São utilizados para indicar uma comparação de inferioridade, superioridade ou qualidade, eles são colocados antes ou depois dos verbos, modificando-os...

 2 exemplos de qualidade:

This chair is as comfortable as that one. (obs: não é sempre que a modificação no verbo ocorrerá)
I do not feel so happy as my friend does.
(no lugar de "so" pode-se colocar "as")

2 exemplos de inferioridade:

It is less cold today than it was yesterday.
You are less old than me

exemplos de superioridade

Paul is talles than peter.

Mick jagger is more famous than joe cocker
  

MATÉRIA DA PROVA DE QUÍMICA - 3ºBMESTRE

DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA 

A estabilidade dos átomos só é alcançada quando ocorrem ligações químicas entre eles.

Camadas Eletrônicas ou Níveis de Energia
A coroa ou eletrosfera está dividida em 7 camadas designadas por K, L, M, N, O, P, Q ou pelos números: n = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

O número de camada é chamado número quântico principal (n).

Número máximo de elétrons em cada nível de energia:

O elemento de número atômico 112 apresenta o seguinte número de elétrons nas camadas energéticas:

K	L	M	N	O	P	Q
2	8	18	32	32	18	2

Camada de valência é a camada mais externa do átomo e pode contar no máximo 8 elétrons

EX: NA¹¹ 

K=2 L=8 M=1

para fazer, é basicamente pegar o numero atômico do elemento e dividi ló nas camadas de cada valor. 

Porém, haverão momentos em que teremos que fazer substituições para podermos mantes a camada de valência com 8 elétrons.

EX:

MG¹² 

K=2 L=8 M=2 dessa forma ele ganhará 2 elétrons, quando ele ganha mais elétrons ele é conhecido como ânion.

Mas também...

AI¹³ 

K=2 L=8 M=3 sendo assim, ele perderá 3 elétrons, passando a ser conhecido como cátion. 

MATÉRIA DA PROVA BIMESTRAL DE INGLÊS - 3ºBIMESTRE

VERBOS MODAIS  Os verbos modais são um tipo especial de verbos auxiliares que alteram ou completam o sentido do verbo principal. De um modo geral, estes verbos expressam ideias como capacidade,possibilidade, obrigação, permissão, proibição, dedução, suposição, pedido, vontade, desejo ou, ainda, indicam o tom da conversa (formal / informal). Os verbos modais podem ser chamados também de modal auxiliareis ou apenas modais. São eles: can - could - may - might - must - shall - will - should - ought to - would No geral, poderíamos dizer que a maioria dos modais equivale a poder e dever. Em Português, tanto um quanto outro podem expressar situações diversas. Em Inglês, porém, para cada situação há um modal mais adequado. Observe alguns exemplos de ideias que os verbos modais podem expressar: May I use your umbrella? (Permissão) (Posso usar seu guarda-chuva?) He may be in the library. (Possibilidade) (Ele pode estar na biblioteca.) Sorry, I can not understand what you are saying. (Capacidade) (Desculpa, não consigo entender o que você está dizendo.) The students must behave as I say. (Obrigação) (Os alunos devem se comportar como eu digo.) She must be very busy, since she has three children, a job and a house to take care. (Suposição) (Ela deve ser muito ocupada, já que tem três filhos, um emprego e uma casa para cuidar.) Shall we go for a drink after work? (Convite) (Vamos tomar um drinque depois do trabalho?) Can I leave now? (Permissão - Tom informal) (Posso sair agora?) Could I leave now? (Permissão - Tom formal) (Eu poderia sair agora?) It is late, you should go home. (Conselho) (É tarde, você devia ir para casa.) She can arrive after dinner. (Possibilidade) (Ela pode chegar depois do jantar.) She must be at the beauty salon. (Dedução) (Ela deve estar no salão de beleza.) You should see a dentist. (Conselho) (Você devia ir a um dentista.)

MATÉRIA DA PROVA BIMESTRAL DE ESPANHOL - 3ºBIMESTRE

                              IMPERATIVO NEGATIVO


Para conjugar um verbo com a sua forma negativa do imperativo é muito fácil, basta conjugar o verbo como se fosse o presente do subjuntivo com exceção da primeira pessoa (yo) que não existe no modo imperativo.  

EXEMPLOS DA 1º CONJUGAÇÃO:
- Cantar: no cantes, no cante, no cantéis, no canten.
- Empezar: no empieces, no empiece, no empecéis, no empiecen.
- Soñar: no sueñes, no sueñe, no soñéis, no sueñen.
- Tomar: no tomes, no tome, no toméis, no tomen

EXEMPLOS DA 2º CONJUGAÇÃO:

- Beber: no bebas, no beba, no bebáis, no bebas.
- Comer: no comas, no coma, no comáis, no coman.
- Querer: no quieras, no quiera, no queráis, no quieran.
- Vivir: no vivas, no viva, no viváis, no vivan.

Pronombre		IR	SER	TENER	VENIR
tú usted vosotros ustedes	No No No No	vayas vaya vayáis vayan	seas sea seáis sean	tengas tenga tengáis tengan	vengas venga vengáis vengan

Pronombre		DECIR	HACER	PONER	SALIR
tú usted vosotros ustedes	No No No No	digas diga digáis digan	hagas haga hagáis hagan	pongas ponga pongáis pongan	salgas salga salgáis salgan

Pronombre		IRSE	OIR	SABER
tú usted vosotros ustedes	No No No No	no te vayas no se vaya no os vayáis no se vayan	oigas oiga oigáis oigan	sepas sepa sepáis sepan

MATÉRIA DA PROVA BIMESTRAL DE GEOGRAFIA - 3ºBIMESTRE

OS TIPOS DE POLUIÇÃO

POLUIÇÃO SONORA: a poluição sonora é aquela causada pelo excesso de ruídos como aqueles causados pelos carros, máquinas e etc. , bastante comuns nos grandes centros urbanos e aos quais o homem, de certa forma, acabou se acostumando (o que na signifique que não seja prejudicial). Segundo a OMS (Organização Mundial de Saúde) o limite máximo tolerável para a saúde humana é de 65dB. O efeito sobre a saúde humana dependerá, contudo, do nível de ruído e do tempo de exposição. Por exemplo uma pessoa que trabalhe 8 horas por dia, todos os dias, com ruídos do nível de 85dB, após dois anos, apresentará, com certeza, problemas auditivos causados pela poluição sonora. Uma forma de amenizar a poluição sonora é a utilização de equipamentos de segurança (fones de ouvido por exemplo) e a aplicação de tecnologias menos ruidosas ou que abafem o som.

POLUIÇÃO VISUAL:outra grande fonte de poluição, principalmente nos meios urbanos é a poluição visual. As imagens de outdoors, cartazes, e diversos outros meios de comunicação servem para transmitir informações, entretanto, o uso excessivo destes recursos pode ser considerado poluição. O tema “poluição visual” é algo ainda bastante novo e, talvez por isso, ainda muito controverso.

POLUIÇÃO ATMOSFERICA: a poluição atmosférica é aquele que afeta as condições do ar que respiramos. Suas principais fontes são as indústrias e os automóveis que lançam diversos tipos de gases na atmosfera como o dióxido de carbono, óxidos de enxofre e materiais particulados. Estes gases podem causar diversos danos à saúde humana como doenças respiratórias e alergias que são especialmente graves para crianças e idosos.

POLUIÇÃO HÍDRICA:  a poluição dos corpos hídricos (rios, lagos, etc.) é talvez a mais comum de todas as poluições. Durante toda a sua historia o homem sempre procurou locais próximos a cursos d’água para se estabelecer e acabou comprometendo a qualidade das águas ao lançar esgotos de indústrias, residências, e toda sorte de empreendimentos. Atualmente existem leis que proíbem este tipo de destinação para os esgotos, mas ainda são muitos os locais onde isso acontece devido, dentre outras coisas, à fiscalização deficiente.

POLUIÇÃO DO SOLO:  todo resíduo que é despejado no solo sem cuidado algum (o que não é o caso de aterros sanitários, por exemplo) caracteriza um tipo de poluição. Os conhecidos “lixões”, locais para onde eram levados os resíduos produzidos em uma cidade, e que hoje em dia são ilegais, constituem uma fonte de poluição do solo assim como os agrotóxicos e defensivos agrícolas que, se usados indiscriminadamente podem provocar a contaminação do solo e, na ocorrência de chuva, dos corpos hídricos.

POLUIÇÃO NUCLEAR:  é causada pela destinação incorreta ou vazamento de resíduos radioativos proveniente de diversas fontes que utilizam a energia nuclear, como, por exemplo, as usinas nucleares ou aparelhos de raios-x, e se caracteriza pelo alto grau de periculosidade devido a capacidade de causar alterações nas estruturas das células provocando, assim, alterações no organismo como um todo.

Na prática, o lixo nuclear polui menos do que o lixo comum produzido pelas indústrias e residências porque o primeiro possui um rigoroso controle de destinação e gerenciamento enquanto que o segundo encontra-se em qualquer lugar e, embora legalmente devesse, não é bem gerenciado.

PROVA BIMESTRAL DE HISTORIA - 3ºBIMESTRE 9ºANO

• SEGREGAÇÃO RACIAL: é a separação de raças imposta normalmente por um regime politico.
• DISCRIMINAÇÃO RACIAL: existe quando há um tratamento diferenciado, para pior, dado a uma pessoa de outra raça.
• O mercantismo ocasionou uma intensa perseguição a pessoas que fossem ligadas ou simpatizadas ao socialismo/comunismo.
• O populismo pode ser caracterizado como lideres que conquistam e mantêm seu poder, manipulando o eleitorado e as massas populares.
• A lei dos Direitos Civis (1964) assegurou dos negros dos EUA os mesmos direitos dos brancos.
• O preconceito racial é a ideia pré-concebida sobre uma determinada raça.
• Martin Luther King foi o grande líder do movimento dos negros pelo direito a igualdade.
• O populismo de Getúlio Vargas se assemelhava na questão de buscar agradar o povo ou manipulando-os.
• Vargas com suas leis trabalhistas era conhecido como protetor dos descamisados.
• A Emenda Platt criada pelo governo dos EUA dava direito aos Norte-americanos de intervir em cuba sempre que o interesse americano estivesse em jogo.
• O governo de Fulgêncio Batista em cuba, permitia a influência dos EUA em território cubano. Os norte-americanos dominavam as principais propriedade, turismo, casas noturnas, produção de açúcar, etc. Enquanto a maioria da população cubana vivia em extrema miséria.
• O governo de vargas (1951-1954) fundamentava-se no nacionalismo populista e a criação da Petrobrás, BNDE, e Eletrobrás; utilizava o lema: "O petróleo é nosso!".
• O governo JK teve como principais características: Criação do plano de metas (energia, transporte, alimento, indústria de base, educação), implantação de indústria automobilísticas e a construção de Brasilia.
• Os candangos eram o nome recebido às pessoas que vinham de vária regiões do Brasil, para trabalharem na construção de Brasilia. 

PROVA MENSAL DE PORTUGUÊS - 3ºBIMESTRE

Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com o seu sujeito.Exemplos:

Ele gostava daquele seu jeito carinhoso de ser./ Eles gostavam daquele seu jeito carinhoso de ser.

Casos de concordância verbal:
Sujeito simples
Regra geral: 
O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.

Ex.: Nós vamos ao cinema.
O verbo (vamos) está na primeira pessoa do plural para concordar com o sujeito (nós).

Casos especiais:
O sujeito é um coletivo - o verbo fica no singular.
Ex.: A multidão gritou pelo rádio.

Atenção:
Se o coletivo vier especificado, o verbo pode ficar no singular ou ir para o plural.
Ex.: A multidão de fãs gritou./ A multidão de fãs gritaram.

Casos especiais:

a) Os núcleos do sujeito são constituídos de pessoas gramaticais diferentes - o verbo ficará no plural seguindo-se a ordem de prioridade: 1ª, 2ª e 3ª pessoa.

Ex.: Eu (1ª pessoa) e ele (3ª pessoa) nos tornaremos (1ª pessoa plural) amigos.
O verbo ficou na 1ª pessoa porque esta tem prioridade sob a 3ª.

Ex: Tu (2ª pessoa) e ele (3ª pessoa) vos tornareis (2ª pessoa do plural) amigos.
O verbo ficou na 2ª pessoa porque esta tem prioridade sob a 3ª.

Atenção:
No caso acima, também é comum a concordância do verbo com a terceira pessoa.

2) Verbos impessoais
São aqueles que não possuem sujeito. Portanto, ficarão sempre na 3ª pessoa do singular.
Exemplos:

Havia sérios problemas na cidade.
Fazia quinze anos que ele havia parado de estudar.
Deve haver sérios problemas na cidade.
Vai fazer quinze anos que ele parou de estudar.

Dicas:
Os verbos auxiliares (deve, vai) acompanham os verbos principais.
O verbo existir não é impessoal. Veja:
Existem sérios problemas na cidade.
Devem existir sérios problemas na cidade.

3) Verbos dar, bater e soar
Quando usados na indicação de horas, possuem sujeito (relógio, hora, horas, badaladas...), e com ele devem concordar. 
Exemplos:

O relógio deu duas horas.
Deram duas horas no relógio da estação.
Deu uma hora no relógio da estação.
O sino da igreja bateu cinco badaladas.
Bateram cinco badaladas no sino da igreja.
Soaram dez badaladas no relógio da escola.

PROVA MENSAL DE INGLÊS - 3ºBIMESTRE

RELATIVE PRONOUNS 

WHO - WHOM - WHICH - WHOSE

WHO - que, quem - para sujeito ou objeto - refere-se a pessoas.

WHOM - que, quem - objeto - refere-se a pessoas.

WHICH - que, o(a)qual - sujeito ou objeto - refere-se a substantivos neutros.

WHOSE - cujo(a)(s) - indica posse - aparece entre dois substantivos.

"cognates" são palavras do inglês semelhantes com palavras do português, que mesmo ao ler elas no inglês, já é possível intender ao que se refere, EX:

COMET - COMETA
KILOMETERS - QUILÔMETROS
CHINESE - CHINÊS
INVESTIGATION - INVESTIGAÇÃO
SCIENTIST - CIENTISTA
FREQUENTLY - FREQUÊNCIA

  SIMPLE PAST
pronome  / verbo / verbo / verbo
        I     / play / like     / work
       you / play / like    / work
       he  / plays / likes / works
      she / plays / likes / works
       it  / plays / likes / works
     we / play  / like / work
   you / play / like / work
   they / play / like / work

PROVA MENSAL DE GEOGRAFIA - 3ºBIMESTRE

Nos últimos anos, o desenvolvimento de alguns países tem causado enormes problemas ambientais no mundo... tais quais poluição hídrica e natural alem da perda da biodiversidade.

Esses problemas não são somente ambientais, como também sociais, nas cidade, com seu grande desenvolvimento irá ocorrer a ocupação irregular dos espaços, a violência, o desemprego alem de excesso de migrações legais e ilegais na cidade.

  algumas de suas causas são:

- Desbaste comercial 
Realizado através de maquinaria pesada que para além de destruir a flora provoca a compactação do solo.
- Agricultura intensiva
A agricultura nos terrenos desflorestados não é compensadora, pois ao fim de 6/7 anos os solos encontram-se inférteis; dá-se o desgaste do solo; e leva à destruição do habitat natural dos animais.
- Exploração de minas, de pedreiras e de petróleo
Para além de destruírem a zona onde estão implantadas contaminam os solos e a água com produtos tóxicos.
- Construção de barragens, túneis e estradas
Vai encorajar a exploração de madeira e muitas vezes leva à deslocação de populações.
- Economia / política dos países
Para as nações tropicais a madeira é uma importante fonte de capital estrangeiro. São os países desenvolvidos que em parte obrigam ao abate das florestas uma vez que são eles que mais precisam de matéria-prima.

e suas consequências:

- Redução da biodiversidade. A biodiversidade é responsável pela variedade de genes existentes no mundo; estes são necessários para produção de medicamentos, alimentos e outros produtos (recursos biológicos).
- Desaparecimento de culturas. Ao entrarem em contacto com outros povos perdem hábitos importantes que os têm acompanhado desde sempre.
- Infertilidade do solo. Com a desflorestação os solos ficam desprotegidos do vento e das chuvas (erosão do solo) o que provoca o arrastamento de minerais para outros locais.
- Diminuição de oxigénio -> aumento de dióxido de carbono. Na fotossíntese as árvores consomem CO2 e produzem O2; logo se as cortarmos estaremos a aumentar os níveis de dióxido de carbono (vai contribuir para o efeito de estufa) e a diminuir o oxigénio de que tanto necessitamos para viver.
O aumento de CO2 é também provocado pela queima dos combustíveis fósseis. Os incêndios são muitas vezes usados como meio de desflorestação, o que aumenta ainda mais os níveis de dióxido de carbono.

PROVA MENSAL DE HISTORIA - 3ºBIMESTRE

A GUERRA DA COREIA

características:
-Dividida por áreas de influências: EUA(capitalismo) e URSS(socialismo).
-A coreia do norte, invadiu a do sul, desrespeitando o acordo.
-Ambos receberam apoio das potências(EUA e URSS).
-A coreia do sul, venceu, tornando-se capitalista e rica, enquanto a do norte, socialista e pobre.

GUERRA DO VIETNÃ

características
-Dividida em áreas de influência (EUA e URSS).
-Grupos vietcongues do sul não aceitavam a influência norte americana, havendo conflitos.
-Os EUA perdem, e o Vietnã foi unificado no sistema comunista.

A REVOLUÇÃO CHINESA

A revolução chinesa ocorreu, quando formou-se o partido Kuomitang (nacionalistas), acabaram com a ultima dinastia Manchu e unificaram o território chinês. Posteriormente, houve conflitos entre nacionalistas e comunistas pelo poder.

A longa marcha da china ocorreu, maotse tung percorreu 9000 km, formando um exército para lutar contra os nacionalistas.

A revolução cultural chinesa ocorreu quando mao tse tung estimulou a participação de jovens ao processo revolucionário. Criticavam a cultura oriental e com a guarda vermelha, punindo seus opositores.

Na conferência de Bandung reuniu 29 países afro-asiáticos, buscavam a independência e descolonização e distanciamento entre EUA e URSS, tiveram apoio da ONU.

O principio de "desobediência civil" proposto por Gandhi, era para os indianos boicotar tudo que fosse da Inglaterra. ex: compra de produtos, idioma, religião.

Os principais fatores que contribuíram para a descolonização da Africa e Ásia foram: As metrópoles prometeram a liberdade aos países caso ajudassem nas guerras; O enfraquecimento econômico dos países europeus; a carta da ONU condenando o colonialismo; A guerra fria que buscava áreas de influência; solidariedade entre os povos.

A Índia teve seu território dividido mesmo apos a sua independência, pois havia grupos de religião divergentes. Assim formou-se a Índia(hindus) e Paquistão(muçulmanos).  

PROVA MENSAL DE FÍSICA - 3ºBIMESTRE

FÍSICA

CORRENTE ELÉTRICA: É o movimento ordenado de partículas eletrizadas;

I=Q    Q= I.ΔT
   ΔT
I= intensidade da corrente elétrica (A)
Q= quantidade de carga elétrica (C)
ΔT= intervalo de tempo (S)
obs: aparelho utilizado para medir a corrente elétrica chama-se amperímetro.

Elétrons livres são elétrons fracamente ligados ao núcleo do átomo e se movimentam livremente.
Os fios metálicos se aquecem devido ás colisões entre os elétrons livres e as partículas que formam o fio.
 
CONDUTORES ELÉTRICOS: são materiais que permitem a movimentação das partículas eletrizadas. ex: ouro, alumínio, corpo humano.

ISOLANTES ELÉTRICOS: são materiais que não permitem a movimentação das partículas eletrizadas. ex: cerâmica, madeira, vidro, borracha.

TENSÃO ELÉTRICA: É a diferença de potencial (DDP) entre dois pontos.

U=R.I      I=U        R=U
                  R              I

U= tensão elétrica (V)
R= resistência elétrica(Ω)
I= corrente elétrica(A)

EX:
Qual é a tensão fornecida por uma ligação de resistência elétrica de 110Ω em uma corrente de 1,5A ?

U=R.I 
U=110.1,5
U=165V

POTÊNCIA ELÉTRICA

P=U.I   I=P   U=P
               U        I

P= potência elétrica (w) watts ou kw
1kw = 1000w

ex: calcule a potência elétrica de um ferro de passar roupas que nele percorre uma corrente de 3,5A e uma tensão de 127V.
P=?  I=3,5 U=127V    
P=127.3,5                    
P=444,5W  ou 0,4445 kw

RESISTOR: É todo elemento de um circuito cuja única função é efetuar a conversão de energia elétrica em aparelhos como aquecedores, secadores de cabelo, chuveiro, etc.
obs: o resistor serve para transformar energia elétrica em energia térmica.

VOLTÍMETRO: Mede o valor da tensão elétrica